高中班主任班级管理工作有效性研究

杨桂林

（江西省赣州市会昌县会昌中学，江西 赣州 342600）

在新形势下，随着网络技术和通讯技术的不断发展，高中生的生活发生了巨大的变化，这些新兴技术在给高中生带来便利的同时，也为高中生带来了消极的影响。对于高中生而言，由于他们的自我控制能力还有待加强，很容易受到一些负面信息的影响，这无疑为高中班级的管理工作增加了难度。为此，作为高中班主任，我们必须要发挥自身的引导作用，强化班级管理艺术，以便更好地实现班级管理目标，从而促进高中生的健康发展。

一、高中班主任管理中存在的问题与不足

（一）教师的管理水平不高

在高中班级管理中，班主任作为主要管理人员，需要具备与时俱进的管理理念，以及丰富的管理经验，从而能够有效保证班级管理的科学化进行。然而就目前的高中班主任管理现状而言，大部分班主任的管理水平都有待提高，难以做到结合教学实际科学开展管理工作的要求，导致其管理效果大打折扣。

（二）管理的方式太过落后

在新时期的教育教学中，强调学生的全面发展和素质教育，为此，班主任在开展班级管理工作的时候，需要与时俱进，积极创新管理形式，优化管理内容，从而有效加强班主任的管理效果。然而对于一些年龄较大的班主任来说，全新的管理理念接受起来有一定的难度，他们惯于依赖曾经的管理经验，采用传统的管理方式，严重忽略了学生的教学主体地位，导致班级氛围死板压抑，学生很难积极主动的配合班主任的管理工作，管理效果差强人意。……