创新鉴赏教学 培养学生音乐素养

汤业波

（四川省资阳市雁江区三贤九年义务教育学校，四川 资阳 641300）

一、当前高中音乐鉴赏教学中存在的短板

（一）教师教学思想落后实际发展

总的来讲，高中音乐鉴赏是培养学生音乐综合素质的最有效的方式，也是培养学生综合审美能力最有效的课堂，在音乐鉴赏中培养学生的审美能力和情趣，进而提升学生的品格、品行和品味。但结合相关的调查资料我们不难看出，当前部分音乐教学课堂中没有将鉴赏教学作为重点内容。细致分析，出现这一问题的限制性因素是教师的教学思想较为落后，没有结合新课程改革的要求，在教学过程中没有将学生综合能力发展视为重点，导致教学效果不高，学生的能力发展也受到限制。

（二）教学模式单一

受应试教学方式的影响，现在仍有部分教师在开展鉴赏教学的过程中，以单一的讲解法、演示法为主。在这样的课堂中，学生按部就班地根据教师的示范进行歌曲演唱，并完成教师的教学任务，但学生很少自己主动参与到教学过程，也没有在学习过程中明确学习目标，音乐鉴赏学习存在一定的随意性，且学生的学习主动性与音乐鉴赏能力的发展受到限制，教学实效难以保证。

二、在音乐鉴赏教学中培养学生音乐素养的策略

总的来讲，音乐素养涵盖了视唱、和声、音乐欣赏以及音乐史学了解等多项内容，是现代音乐鉴赏教学中的重要内容。为了进一步推动音乐鉴赏教学的发展，引导学生掌握必要的音乐鉴赏技巧，并改善当前高中音乐鉴赏教学中存在的短板，需要高中教师从实际出发，结合当前的教育革新要求，立足学生的能力发展视角，借助有效的教学方式来构建鉴赏课堂。……