民间艺术文化如何融入幼儿园教育教学

唐秀丽

（甘肃省东乡县龙泉幼儿园，甘肃 临夏 731400）

民间艺术不仅仅是地区艺术文化特征的体现，更是我国传统民族文化发展过程中所凝聚的重要讲话，其艺术内部，不仅融入了中华民族的传统美德，更是有着极为深刻的教育与引导效能。幼儿教育在当前教育体系中处于初始阶段，而该阶段也同样是学生价值观与学习习惯成长的重要时期。对于实际教学活动而言，民间文化的融入，不仅可有效转变传统学前教育所存在的形式化与古板的问题，也会让民间文化成为教学活动的重要载体，丰富教学内容，提高教学活动自身对幼儿的吸引力，因此，每一位学前教育工作者都应该不断寻找更多的教学方法，为学前教育与民间艺术的融合提供更多的思路与推动力。

一、幼儿园教学活动中民间文化的具体内容

民间艺术是我国民族文化的重要组成部分，其所存在的艺术形式更容易引起思想共鸣，同时，其艺术素材来源于生活，也同样包含了我国传统精神美德，因此，民间艺术与教育工作的融合有着自身天然优势。我国民间艺术构成极为丰富，各地传统歌谣以及各类民间手工艺，均有着自身独特的历史符号与价值，其内容与形式更是极为广泛，幼儿教育与民间艺术融合后，教师可使用的教学手段以及对学生所产生的影响将会更为广泛，学生在各类手工艺品的制作与欣赏中，也没不断提升其动手能力与精神思想，提高其对学习的主动性与热情。……