高职园林专业《植物与植物生理》翻转课堂教学法的探索研究

杨青鸿

（兴安职业技术学院，内蒙古 乌兰浩特 137400）

《植物与植物生理》是高职院校园林专业的一门专业基础课，是核心课程。通过对本课程的学习，使学生具有从事园林专业必备的基础知识与技能，为今后学习各门专业课程打下坚实的专业基础。植物及植物生理主要研究植物的形态和结构、植物分类和植物新陈代谢、生长发育等方面的知识。为了使学生更好地掌握知识和技能，能够理论联系实际，用所学的知识去栽培植物、养护植物、利用和改造植物，为园林建设服务，在教学中通过采集制作植物标本、实习实验等实践教学锻炼学生的动手能力。同时利用信息化教学手段，制作微课、视频、多媒体课件，建设智慧职教资源库。在丰富的教学资源基础上探索开展翻转课堂教学模式，采用多元教学手段培养学生的学习兴趣，增强学生的感性认识，达到提高教学质量。

一、问题的提出

现阶段高职院校的学生多数热情、好动、不爱看书，学习基础薄弱、学习能力欠缺、未掌握正确的学习方法，学习上独立性、自主性不强，需要教师更多的引导。传统教学模式需要学生长时间听老师讲授课程内容，不符合他们的心理发展与需求，静不下心来的同学急于和外界有更多接触，急于把多余的精力和热情诉诸于实践。此外，在大数据时代，信息技术高速的发展，学生们对电脑、手机等媒介的使用能力、使用频率非常高，如何将他们的这些需求与习惯和《植物与植物生理》课程的学习结合起来，针对这种情况，进行必要的教学方法改革，寻求更利于高职学生的教学模式，发挥他们的特长成为高职院校教育工作者的重要责任。……