依托“简笔画”让小学语文低段教学丰富多彩

江善好

(福建省龙岩市永定区城东小学,福建 永定 364100)

引言

简笔画就是用简单的线条和点对物体进行勾画，与文字符号相比较而言，简笔画看起来会更加生动形象且直观表达。小学生的心思简单，身心发育不够完整，而简笔画符合小学生的审美。简笔画教学在小学语文教学中的作用是非常重要的，合理利用简笔画进行教学，使课堂充满趣味性，使课堂教学的质量得到显著提升。

一、简笔画在小学语文低段教学中存在的问题

（一）老师对简笔画掌握程度低

根据调查可以得知，大部分老师在课堂上很少用简笔画作为辅助工具进行教学，其根本原因在于老师自身的简笔画水平较低，而且也没有经过专业的培训。同时，还有部分老师在用简笔画进行教学的时候效果往往不尽如人意，这也是其中之一的原因。所以，老师要想在语文教学中应用简笔画教学，就需要在课前对教材钻研透彻，把简笔画技能努力提升，如果在自身没有把握又缺乏准备的情况下应用简笔画教学，会影响最后的教学效率。

（二）老师对简笔画缺乏一定的认知

大部分的老师认为简笔画在教学中的作用与多媒体设备所差无几，并且在使用的时候会产生冲突，老师们会觉得使用简笔画会浪费上课的时间，加重老师的教学负担。而多媒体的应用会使课堂的氛围变得更加生动活泼。在实际教学的过程中，有的老师甚至会把整节课的时间都用在多媒体设备上，完全不再使用板书教学。……