浅谈初中班主任德育工作现状及策略

郭嘉杰

（广东省中山市港口中学，广东 中山 528447）

一、初中班主任工作现状

（一）部分班主任对德育的重要性认识不足

以习近平总书记为中心的党中央，对德政工程提出了更高的要求，提倡德育进校园。对学生进行德育，除了思政教师之外，班主任也有不容推卸的责任。然而目前一大部分班主任并没有认识到德育的重要性，依然以班级纪律的维持、班级活动的开展、学习成绩的提高为重要内容，导致一些良好的德育时机丧失，这对学生的身心健康发展非常不利。

（二）部分班主任的教育态度不端正

由于对德育的认识不足，部分班主任在开展德育工作的过程中敷衍了事，对社会上出现的不良现象只是分析表面，对学生的认识起不到真正引领的作用。同时，仍有部分班主任更加注重对优等生的教育，将教育重心放在了优等生的身上，忽视了对学困生的教育。殊不知，很多时候，出现各种问题的正是被教师忽视的学困生。这部分学生由于学习成绩差、心理自卑，如果再缺乏教师的关爱和正确引导，很有可能出现各种心理问题。随着各种心理问题的积累，他们极有可能做出一些违纪的行为。可见，班主任的教育态度，在一定程度上影响了德育的效果。

（三）部分班主任开展德育工作的形式过于单一

当下，班主任在开展德育工作时，所采用的形式大多都是班会，对学生的教育形式一般采用苦口婆心劝解的方式。这种方式枯燥乏味，不利于学生道德素养的提升。……