探究小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

周仪

（遵义市第二十中学，贵州 遵义 563000）

一、设置有利于学生学习的教学目标

在组织学生进行小组合作的过程中，教师应不断对其进行正确引导，帮助学生降低小组合作的迷茫感和紧张感，提高学生的团队合作能力和学习质量。在具体的教学过程中，教师可以根据学生的学习情况制定详细的学习目标，帮助学生树立课堂学习及小组合作的目标，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂学习中。当小组成员有一定的讨论经验时，教师可以有针对性地开展教学活动，引导小组成员在讨论中对知识点进行正确的分析。此外，教师在组织学生进行小组探究时，还应突出目标教学的优势，集中小组成员的思维，使他们朝着统一的方向努力，从而从根本上提高小组讨论的整体质量。

教师在制订教学目标时，还应根据教材内容和学生的具体情况调整教学目标，避免统一教学目标。如果教学目标过于统一，就会影响到能力差、基础差的学生的学习。因此，为了保证目标设定的合理性，教师应事先对学生的学习能力进行分析，根据分析结果为学生安排不同的学习目标和学习任务，有针对性地设置任务，提高全体学生的学习效率。

二、根据学生特点进行科学的分组设计

教师要想在初中数学教学中使用小组合作学习模式，就应当掌握学生的个性，为班级学生进行科学、合理的分组，使其主观能动性得到发挥。

首先，教师应该按照“同组异质，异组同质”的原则进行分组。……