废旧物品在小学科技创新实践活动中的应用与研究

连海平

（城关区段家滩小学，甘肃 兰州 730020）

将废旧物品应用到小学科技创新实践活动之中，有诸多方面的作用。如能够推动学校环保科普教育力度，增强学生环保意识，促进学生创新能力发展等。因此对于学校而言，需要采取相应的实践活动，促进废旧物品应用，引导学生体验“变废为宝”的乐趣，引导学生形成良好的习惯。

一、应用废旧物品原则

在小学科技创新实践活动中应用废旧物品，需要基于一定的原则，主要包括安全性原则、趣味性原则以及循序渐进原则。首先对于安全性原则，对于小学阶段的学生而言，年龄相对较小，自我保护能力相对较弱，因此在对废旧物品收集过程中，需要对安全性原则遵循。在对废旧物品收集的过程中，教师可以引导学生区分废物的是否有毒有害，是否能够应用。收集完成的废物要做好清洁、消毒工作。其次对于趣味性原则。小学阶段的学生注意力容易分散，为了保证学生能够积极参与到废旧物品收集应用之中，教师要注意增强学生的兴趣，促进学生积极、主动参与。而增强学生的兴趣，则需要保证科技创新实践活动具有趣味性，能够激发学生的求知欲、探索能力，引导幼儿应用多种感官体验活动乐趣。最后是循序渐进原则。在设计小学科技创新实践活动过程中，教师要注意基于学生的实际发展水平以及兴趣，从简单到复杂，保证设计的活动具有一定层次性，对学生的积极性、主动性有效调动，增强学生的创造力，满足学生的兴趣需要，从而进一步促进学生发挥自身潜能，发展自身个性[1]。……