初中生物核心素养培养之我见

刘应清

（四川省马边彝族自治县第一初级中学，四川 马边 614600）

初中生物核心素养是初中学生通过生物课程的学习, 初步形成生命科学的核心素养, 提炼出生物学科中关注个人发展和社会发展的必备品格及关键能力, 包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。

一、初中生物课堂教学对提升学生核心素养的重要作用

（一）在课程学习中对生命意义进行认识

生物学科与自然、科学、社会及生活密切相关, 最大的特点就是具有实用性,学生学习生物知识, 既可以充分认识生命的意义, 又能让学生的社会价值得以实现。如在《细胞》这一节的教学中, 可以先给学生提出一个问题:人为什么会死亡呢?接着再让学生明确细胞是一个独立的个体, 有分裂、生长、发育、衰老、凋亡的过程,具有周期性。大部分生物都是由细胞所构成的, 如人是由多细胞所构成的, 必然就有生老病死的过程, 从而教育学生学会尊重生命、珍惜生命, 充分了解生命的意义。

（二）用科学论证作为指导, 对学生的理性思维进行培养

人的思维是具有生成性与开放性特点的, 思维一旦发生格式化与模式化, 就不会再有创新思维, 也就意味着能力的停止发展, 如“细菌”这节课老师在询问学生对细菌有什么看法时, 学生的回答几乎都是对人体有害, 原因是每个学生从小到大,饭前家长和亲人都会叫孩子去洗手, 都会跟孩子说手洗干净了才没有细菌, 才不会生病。所以在孩子脑中就形成了定性思维:细菌对人体有害。……