关于初中生物教学中的情景教学探讨

孙佳鹏

（河北省永清县养马庄乡中学，河北 永清 065600）

初中生物教学中所涉及到的内容相对较为浅显，侧重于生命现象等知识的学习，但是在一定程度上部分概念极为抽象、不具体，使得学生在学习过程中，很难对其进行深入的了解和掌握。而在生物教学过程中，充分结合情景教学这一方式，不仅能够有效激发学生学习的自主性，还能调整和完善传统教学模式中的不足，进而使初中生物教学变得更加高效率、生动化，从而推动生物教学质量的提升。

一、初中生物教学中情景教学的重要性

第一，初中教学发展过程中，使用情景教学的方式是教学发展的必然趋势，因为情景教学能够有效提升学生实际理解力以及对知识的获取能力。第二，对于生物教学创新来说，情景教学是现阶段一种创新力极强的教学方式，因此在一定程度上学校方面要给予其足够的重视和支持，而情景教学能够保证课堂教学气氛的轻松和愉悦，有效提升学生学习兴趣，进而保证生物教学质量和教学效果达到教育预期目标。

二、情景教学能够提高学生理解水平

众所周知，兴趣是学生学习阶段最好的教师，同时也是学生进行自主学习，主动探索的内在动力，因此，在初中生物教学期间，有效利用校内资源，如模型、多媒体、标本等，创设满足教学需求的情景，使学生感同身受，这样以来不仅能够激发学生学习情趣，还能促进学生主动参与到生物教学中去，使原本抽象的概念、枯燥的内容变得更好理解，进而收到良好的教学效果。……