基于数学广角视野下的学生思维训练

侯平

（阆中市白塔小学校，四川 南充 637400）

人教版小学数学教材中的数学广角版块教学的内容比较新颖，和实际生活间存在着紧密的联系，具有很强的操作性，有助于数学思维的训练，教师可以优化数学广角的教学，提升小学生的数学思维水平，提升他们的数学素养。

一、小学生思维训练的重要性

小学数学教学内容具有非常强的逻辑性，对学生的思维能力要求非常高，加强小学生的思维训练能够优化课堂氛围，有利于提高数学教学的质量和效率，推动小学生的良好发展。在以往的数学教学中，部分教师一味地为学生讲解数学公式和计算方法课堂氛围枯燥，学生的学习积极性不高，甚至可能会产生抵触情绪，数学学习效果可想而知，不利于提高他们的思维能力。要想改善这一问题，数学教师应当将思维训练摆在首要位置，鼓励学生在课堂上积极回答问题，把抽象的知识转变为具体、形象的内容，让学生体会数学学习的乐趣，降低小学生的学习难度，培养小学生自主学习和探究的精神，提高他们的数学素养，为以后的数学学习打下坚实基础，推动小学生的全面发展。

二、基于数学广角视野下的小学生思维训练方法

（一）利用多媒体直观教学，教授数学方法

数学教师在平时的教学活动中，可以借助实际操作把对简单的事例与知识做出转化，建立起知识与知识间的内在联系，教师可以充分发挥多媒体的辅助教学价值，发散学生的数学思维，充分调动学生耳、手、口、脑等感官，让他们对事物展开细致地观察和概括，从感性认识上升为理性认识，促进他们对数学知识的理解和掌握。……