初中化学课堂教学中用生命教育理念导入新课的模式研究

曹敏

（长春汽车经济技术开发区第二实验学校，吉林 长春 130011）

随着社会经济的发展，人们对物质的需求已然得到满足，生活水平大幅提升，但是我国教育对精神层面的引导缺失，导致当前青少年的生命意识淡薄、生命理念缺乏，时而有青少年自杀或伤害他人等事件发生。因此，提高初中生的生命意识、引导他们树立正确的生命理念和正确定义生命已是当前教育的重点关注问题。化学作为一门研究物质的组成、性质、结构和变化规律以及创造新物质的学科，其本身与生命关联密切，同时初中化学课本上面也有大量关于生命教育的内容，生命教育理念可以很好地融入初中化学教学课堂中。在初中化学教学过程中，用实验的方式使学生切身地感受到化学的魅力、生命的存在，从而培养学生尊重生命、爱惜生命的生命意识，树立正确的生命理念[1]。

一、初中化学课堂教学中生命教育理念的缺失和改进策略

（一）教学功利化，忘却教育的本质

从生命的角度看教育，其就是以提高生命质量和促进生命发展为目的的伟大事业。因此，在初中化学课堂教学中用生命教育理念导入新课是朝着实现教育目的的方向发展的。但是，在实际的教学中，教学过分追求传授知识，教师和学生都只是为了应付考试，而忘却了教育的本质。初中化学教材中的关于化学与生命的知识并不是很多，更多的是与生活相关的内容。在教学中教师会不断地重复讲解化学知识点，以求学生能够顺利通过考试，而对生命相关的内容选择略讲或者直接不讲，秉承着“一切为考试，考试重于一切”的原则授学，这对学生树立正确的生命理念是非常不利的。……