微课在小学语文阅读教学中的实践探索

李敏

（彭水苗族土家族自治县第四小学校，重庆 409600）

阅读作为小学语文科目重要组成部分之一，对于学生语文科目总体水平提升有着较大作用。将微课融入小学语文阅读课程开展过程中，可以使学生在语文阅读课开展中较以往而言更具有参与感，同时燃起学生学习兴趣，使学生通过对微课短视频反复观看，产生长期记忆，进而提高小学学生语文阅读能力。教师应采取在课堂中合理运用微课这一手段，尽可能将微课在阅读教学中效益最大化。

一、利用微课特点，培养小学生语文阅读兴趣

微课较阅读素材而言内容更加丰富有趣，同时微课运用视频拼接剪辑手段，将书本中文字内容运用图文形式进行诠释，对学生而言吸引力较大。同时教师可以通过放映微课视频，拓展阅读素材，使学生通过单一阅读素材进行多方位内容了解，在增进学生综合能力同时提升学生阅读兴趣。

（一）应用微课，为阅读内容赋予画面

于小学生而言，普遍人生阅历较少，导致其往往无法真正理解阅读文章中所诠释画面及事件。因此教师便可以运用微课，将阅读素材运用动画及视频拼接手段诠释出来，使学生能够通过观看微课视频，快速理解文章大致信息内容[1]。同时，若在课堂开展前对微课视频进行放映，可以带动课堂氛围，吸引学生兴趣，使学生通过微课视频观看，快速融入阅读课程当中。例如，教师在带领学生对《观潮》这篇文章进行阅读时，教师就可以提前准备相应人们观看钱塘江潮水起伏视频，让学生能够通过该类视频观看对观潮一词产生准确认知。……