信息技术在幼儿园教学中的应用方式及策略

杨玲

（江西省抚州市南丰县傅坊乡石咀幼儿园，江西 抚州 344000）

幼儿因其年龄较为幼小，对较为枯燥的知识不愿进行学习，走神、捣乱更是十分常见。究其原因主要便是教学的内容不符合当前幼儿的认知能力，幼儿无法在课堂中感受到获取知识的意义及作用。教师在教学过程中应用信息技术以视频、图片、音频故事的方式展开教学能够充分避免这一现象的产生，使幼儿以较高的学习兴趣进行参与，感受趣味内容的过程中掌握知识。

一、应用信息技术，完善课堂教学

在幼儿教育中想要提升幼儿对学习及探索的兴趣，教师首先便应引导幼儿的好奇心和探索欲望。但在当下幼儿教育中仍有部分教师并未对这一理念进行重视，仍是通过较为固定的方式进行教学和讲解，较为枯燥的教学内容导致幼儿学习兴趣较差的同时难以理解教师讲解的内容及意义。因此，教师在教过程中应通过信息技术的应用为幼儿进行形象化的讲解，以直观的方式展示知识及教学内容，提升幼儿的学习欲望及学习兴趣，完善幼儿教育课堂。【1】

例如在对《好听的声音》进行教学的过程中，传统教学模式需要教师对多种声音进行模仿，还要添加一定的图片进行讲解，反复多次幼儿才能够逐渐理解教学内容。通过信息技术的应用则能够直接将场景及场景中的声音进行展示，如风吹树叶、钢琴曲、吉他曲、唱歌、动物的叫声、夏虫的嗡鸣等。幼儿通过较为直观的观察加上教师对教学意义的讲解，能够对视频中的声音进行充分的模仿，幼儿也能够对其中较为感兴趣的多元化内容进行学习。……