高中数学习题课教学层级互动模式的运用

黄世学

（随州市实验高中，湖北 随州 441300）

随着我国新课改的不断推进，教师应该加强对学生的素质教育，促使学生全面发展。高中数学习题教学应该改变传统的灌输性的教学方式，采用灵活多样的教学方式开展教学。教师应该注重学生的全面发展，课堂上激发学生的主观能动性，让学生积极参与课堂互动，加强师生之间，生生之间的互动，同时应该加强师师之间的互动。在高中数学习题课中引入层级互动模式，有助于提高教学质量。

一、备课环节教师之间的互动

高中数学习题课主要是通过练习题巩固数学基础知识，教师应该加强对学生的引导，让学生学会应用数学知识。教师要注重备课环节，可以通过教师集体备课设计数学习题、课堂互动方案、作业等。在集体备课过程中，教师之间可以交流教学内容、教学设计方面的看法，通过教师之间的互动交流，可以得出高效的教学方法，同时可以分享教学经验和教学心得。教师在备课过程中需要分析教学内容，整合知识点和对应的习题，确定教学目标和教学计划，科学设置教学环节，通过层级互动模式完成教学任务，提升教学效率。

二、优化课堂教学环节

教师可以提前给学生布置一些习题，让学生预习。在预习过程中教师应该加强对学生的引导和帮助。教师可以将学生作为课堂的主体，优化课堂教学环节，激发学生的求知欲，可以使课堂教学更加高效。

例如：对于高中数学“函数单调性”的习题教学，教师应该引导学生明确单调性是函数的性质。……