以人为本理念下小学班主任管理路径浅述

程东方

（重庆市綦江区石壕小学，重庆 401444）

教育对于一个人的成长起着至关重要的作用，但其发展现状却未尽如人意，将“以人为本”的口号喊得响亮，却未从实际出发去展开工作，如过分追求整体管理，而忽略了个体的发展；仍然一味地注重考试成绩而忽视个体发展；在传统模式教育体系下的班级管理中，大多数小学班主任只是作为班级的管理者，而不是服务者，由于这种现状的存在，导致当前的小学教育改革进展缓慢。而小学阶段作为学生们接受教育的基础阶段，对于学生未来的成长与发展起到了至关重要的作用，所以作为班主任肩负巨大的责任，要时刻关注学生的成长状况，采取合理的班级管理体系，注重学生的个体差异，做到“以人为本”的教学管理理念。

一、小学班主任管理的现状

基于受到我国传统教育方式的影响，我国的小学教育来源于古代的教书模式，学校以及家长尤其注重小学生的书本课程成绩，进而导致班主任以书本教育为主要管理方式，使学生沉浸在书本的教育当中，许多学生自身具备的优点被深深地埋没，使学生的潜能也会被这种书本教育所限制，家长普遍也认为，送孩子去读书接受教育，主要目的是考试取得优异的成绩才能考上重点大学，从而获得成功，忽略了孩子的个性发展，导致了学校和老师对学生进行填鸭式教育知识，使学生在小学时代没能更好地为自己的人生打好基础。

（一）小学班主任管理模式单一

从传统观念来讲，班主任在进行班级管理时，主要以书本教育为管理方式，使得许多学生所具备的其他优势被深深地埋没，不能发挥自身的潜能，从而被书本教育所限制。……