探索儿童教育心理

邵琳

（山东省枣庄市山林文化传媒，山东 枣庄 277100）

20世纪，著名奥地利心理学家阿尔弗雷德阿德勒指出，一个人的人格结构形成于童年时期，要解决一个人的人格心理问题，必须要从他的童年期入手，孩子的责任感、合作能力、自信都要从儿童期开始培养。身为从事儿童教育工作的我们，要了解到教育是指导父母们帮助儿童培养和建立独立自信，勇敢不畏惧困难的品质和积极与他人以及集体合作的能力。我国中小学心理健康教育指导纲要也指出教育工作，要尊重教育规律和学生身心发展的规律，为每个学生提供合适的教育。中国有句俗语“三岁看大，七岁看老”，也是用通俗易懂的方式，让我们了解儿童教育心理学的重要性以及在教育儿童的过程中，教育从业者的重要性。

一、所有的儿童都有与生俱来的自卑感和不安全感

儿童对情境的认识并不单单只基于客观事实。母亲怀胎10月，一朝分娩。幼儿在脱离母体的那一刻，体温由36.5℃的母胎环境直接变成了室温，他对这个世界的感知就是不安全的。尽管世界对他充满了爱和善意，但孩子并不能感受突如其来的情境变化。另外对于环新的环境的认知仅限于生理上的，所以在对自己都没有正确认知的情况下，去感知新环境，本身就是非常复杂的系统，类似的例子还有很多，比如一个孩子转学到新的学校，这个环境对于别人来说已经是一个熟悉和习以为常的状态，但对于他来说自己是陌生的，处于这种环境中的孩子，不一定每个都能打开心扉去获得归属感。……