职业院校羽毛球俱乐部教学模式探讨

刘鹏

（辽宁职业学院，辽宁 铁岭 112099）

一、多元识读教学理论的阐释

（一）多模态理论的概念

羽毛球活动一直以来都是深受社会大众以及学生所欢迎的运动项目，为了有效实现职业院校素质教育体系构建的目标，职业院校相关体育教育工作者关注了羽毛球俱乐部教学模式的展开，其希望能够发挥这一教学模式的优势和价值，促进学生身体素质的有机培育。但就当前我国职业院校羽毛球俱乐部教学模式的运用来看，其仍然存在着一些教学问题。

一、俱乐部教学模式的本质内涵探究

从俱乐部模式的本质内涵出发对其进行探究，其实指，以学生为主体，以体育教育工作者为引导的高校体育训练方式。这一体育训练方式和传统的体育教学活动相比，具备较强的先进性，其在教学活动中更加关注的是学生对于体育活动参与的积极性培养、更加关注的是学生体育素养的培育以及体育良好习惯的养成。这一先进的体育教学模式更加尊重学生的个性化学习需求，真正做到了以学生为教学活动的中心，是符合新时代下素质教育的核心价值和核心理念。

对俱乐部教学模式的特征进行探究，这一先进教学模式的教学特征是在教学活动中关注学生体育学习的自主性、关注学生体育学习的个性化需求。职业院校学生的体育水平以及羽毛球水平并不是完全一致的，学生也具备个性化的体育偏好——有些学生喜欢羽毛球，有些学生喜欢乒乓球。……