“生本”教育理念下大学师生关系重构研究

秦礼峰

（河南牧业经济学院外国语学院，河南 郑州 450003）

“生本”教育理念提出，教育要以学生的发展为出发点和归宿。一切为了学生的发展，以学生的发展为本是实施生本教育的根本保证。在“生本”教育理念的指导下，如何让学生在教育的过程中不断进步，从真正意义上得到发展，最大限度的开发学生潜力与智力，就必须优化过去“师道尊严”的师生关系，构建和谐的师生关系，使教育的实效得到最大的发挥。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实的基础。

一、传统教学过程中师生关系的反思

传统课堂教学是以知识的传授为中心的教学，师生关系实质上是以教师为中心，忽视学生的主体性，师生间缺乏广泛的、全面的、深入的情感交流和精神、道德、人格等方面的交流，学生只能被动地服从教师的权威，是一种不平等的师生关系。传统课堂教学中的师生关系只是一种简单的教与学的关系、业务工作关系和主客体关系。

教师在课堂上只是完成自己的职责，教材、教学方法等的选择只考虑教师怎样上好课，不考虑学生的学，教师只想改造、塑造学生，充当“园丁”角色，把学生当作“花朵”修修剪剪；把学生当作是知识的“容器”灌输。教师的任务就是努力引导学生，直至得出预定的答案。学生在教学中实际上扮演着配合教师完成教案的角色。在这些主从型的师生关系中，一方面，负有社会责任的教师强制学生学习，掌握知识；……