立德树人视域下“新手”教师培养路径探寻

蔡丽萍 李冲 孙丽 袁茂璐 蒋云芳 谭红梅 姜维娟

（昆明卫生职业学院，云南 昆明 650101）

现阶段，如何引导新手教师树立正确的职业价值观和坚定的教学信念，如何帮助新手教师在较短时间内站稳讲台，如何引领新手教师具备以学生学习为中心的核心教学力等，是新办学校在推进高质量发展过程中需要研究和实践的根本性命题。作为一所新办学校，我们首先将促进学校发展的视角聚焦在了探寻新手教师专业成长的路径之上。

一、学校新手教师现状

（一）新手教师职业规划不清晰

新手教师大多数在进入学校工作之前为刚刚毕业的研究生，在心理上，需要进行从一名学生到一位教师的转换。起初，新手教师对教师这一职业及其职责没有科学理性的认识，缺乏教师职业规划的概念和意识，对自己的目标也不够明确。另外，新手教师对于高等学校的运行机制不够熟悉，在工作上还处于迷茫状态，被动听从单位的安排，以完成任务为目标，因此需要逐步调整心态，将研究、教学和行政工作有效结合。

（二）新手教师实践能力差

教学过程是一个经验积累的过程，而大多数新手教师在学习期间主要是理论层面的学术研究，具有较为丰富的知识储备，但是缺乏实践经历和实践能力，很难将理论和实践有机地结合起来，严重影响教育教学效果。

（三）新手教师心理压力大

新入职的青年教师大多是三十岁左右，面临成家立业的困惑，生娃、买车和买房经济压力比较大；……