探究高职学生管理工作中赏识教育的运用

车前前

（德州职业技术学院，山东 德州 253034）

我国当前高校教育市场竞争激烈，学生数量也呈现出不断扩大的趋势。学生数量增多导致高校门槛降低，高校学生文化素养和学习能力也呈现出参差不齐的现象。因为高校学生们正处于青春期重要阶段，所以高效学生们的思想观念、道德水平、身心素养都处于持续波动状态，为高职学生管理工作带来了一定困难。此外，高职院校为了符合社会人才发展需求，正在积极开展教学改革，教学任务和教学方式出现了转变，所以高职学生管理也提升了难度。本文将针对高职学生管理工作中赏识教育的运用进行详细分析。

一、赏识教育内涵概述

赏识教育是世界著名六种教育方法之一，赏识教育开展的过程中，应该遵循“承认差异、允许失败、无限热爱”的教学原则进行。作为一种具备科学化、先进化的教学模式，赏识教育工与陶行知的教育思想一脉相承，都是始终将学生作为教育的主体，贯彻“以学生为本”的教学观念。相比其他教育方法来说，赏识教育更加尊重生命规律，可以转变传统功利性教育教学工作弊端，借助“先自信、后成功”的思想，引导学生们自立、自强、自信，为树立学生们正确思想价值观念打下良好基础。在开展赏识教育工作时，教师应该细致入微的对学生们进行肯定，赞许赞扬学生们，让学生们强化自尊心、自信心，遵循学生们的客观发展与成长规律，帮助学生们舒缓身心、获取快乐、愉悦的学习成长氛围，对学生全面发展起到重要引导作用。……