水墨重彩画小学阶段教学探究之长沙味道

刘雪洪

（长沙市岳麓区梅溪湖小学北校区，湖南 长沙 410205）

中国的水墨画发展具有悠久的历史，是我国传统优秀文化最具价值的艺术瑰宝。针对小学生开展水墨重彩画进行教学，能够让学生更加了解我国优秀的发展历史，促使其不断提升文化自信感，形成良好的爱国主义精神。在本文的课程教学当中，主要针对长沙的一些优秀的文化内容融入到小学阶段的水墨重彩画教学课程当中，来进一步激发学生的想象力以及创新能力，让小学生能够依据自身周围的环境、名俗风情，将这些内容有效的融入到小学的水墨课程教学中，不仅提升了小学生的亲切感，而且还能够提升学生的学习兴趣，养成对生活美好事物的观察，提升整体水墨重彩画的课程教学质量。

一、小学阶段水墨重彩画课程教学中存在的主要问题

（一）课程教学方式、方法较为单一

在传统的水墨重彩画课程教学当中，一般都是通过教育者对相关的只是内容进行讲解，在这过程当中包括了水墨重彩画使用的笔法、调色的相关技巧等等，在进行想怪水墨画创作和演示之后，需要让学生进一步予以练习。在学生初期的学习过程当中，主要还是采用临摹的方式为主，不管是初学的学生还是已经有相关基础的一些学习基础的学生，都会通过这样一种模式来让学生进行表现，而这样就会导致整个水墨重彩画课程教学模式非常的单一。小学生可能在后期的联系过程当中慢慢失去学习的兴趣，进而久之，就会导致整个课程没有新意，进而慢慢产生厌烦的心理。……