浅谈如何调动职业院校第二课堂学员的学习积极性

敖建章 吝君瑜 秦学文 吴琴

（陆军工程大学军械士官学校，湖北 武汉 430000）

一、研究背景

随着用人单位改革不断深入，用人单位对人才尤其是技能人才的要求越来越高，职业院校作为培养人才的基地，有责任向用人单位输送知识技能过硬、政治思想可靠的人才。而第二课堂是提高学员综合军事素养卓有成效的手段之一，因此提高职业院校第二课堂的教学质量是十分必要的。

职业院校第二课堂活动是以人才培养为目标，以课堂教学为基础，以全面提高学员军事素质为根本目的的教学活动。与第一课堂相比，第二课堂在内容和形式上都要更丰富，学员的学习自主性更强，在创新素质培养、自学能力培养等方面具有独特优势。

我校作为全国重点职业院校，在大力抓好第一课堂教学的同时，也十分重视第二课堂教学。目前学校组办的第二课堂活动涵盖了多类学科，如无人机、数控等专业类，以及英语、数学等基础类。目前，学校消耗了大量经济和人力资源在第二课堂活动上以期达到预期教学目标，但效果并不明显，部分课堂参与人数逐渐减少，热度不断降低，甚至停课。这主要原因之一是学员的学习积极性不够，因此提高第二课堂教学效果，调动学员的学习积极性非常必要。

二、影响第二课堂学员学习积极性因素的分析

积极性是个体意愿与整体长远目标任务相统一的心理动机，学习积极性是指一种学习状态，是学习的需要和行为的体现，受多种因素的影响。……