立德树人融入高等数学课程的方式探究和实践

邢林芳

（天津铁道职业技术学院，天津 300240）

十八大报告中首次把“立德树人”确立为教育的根本任务。党的十九大报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。国家领导人在全国教育大会上强调：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学.凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来.”[1]教育领域的所有改革都必须坚持立德树人的基本导向，其本质要求是育人为本、德育为先。教师是高校践行立德树人的主体，有责任将立德树人有机地融合到知识的传授之中。高等数学是高校重要的文化基础课，如何将高校思想政治教育融入高等数学课程内容中，实现立德树人的根本任务，是高校数学教师需要认真研究的课题。

一、职业教育中高等数学教学现状

在职业教育中，对高等数学课程的重视程度不够。主要存在以下问题：一是，为增设专业课程，存在压缩数学课时的情况。在有限的时间内，需要对高等数学内容以及难度进行筛选，根据学生人才培养方案，制定课程标准、考核要求、授课计划，开展集体教研和备课工作；二是，存在部分教师观念转变不够，仍然采取传统式教学，这种填鸭式教学并不能够很好的调动学生的积极性；……