浅谈在教育事业进入新时代背景下如何做好中职学校班主任管理工作

蔺彩凤

(普兰店区职业教育中心，辽宁 大连 116200)

总书记指出，新时代教育的首要问题是必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。作为班主任，我们不仅要在班级管理上下功夫，更要在坚定理想信念上下功夫，积极推进“思政课程”向“课程思政”转变，实现专业教育与思政教育同向同行。

一、中职学生的特殊性

（一）没有明确的学习目标,缺乏对未来的规划。中职学校的生源主要来自初中毕业没能考取普通高中的学生。这些学生大部分学习目标不明确,学习动机不充分,学习精神不饱满;敏感而自卑,没有什么憧憬,没有为之心动、值得付出的目标。许多学生看起来总是无精打采,表情麻木、疲倦,上课昏昏欲睡,下课无所事事,对国家、本地区,甚至学校的事都不太关心,对学习没兴趣。

（二）家庭教育不够重视,喜欢漠视挑战规章制度。大部分中职学生家庭状况普通,父母忙于谋生或文化水准低下而忽略或无力对自己孩子给予更多的关注和教育,形成或多或少的学习和生活陋习。中职学生的父母的榜样作用极其缺乏,中职学生在家长自觉、不自觉疏于管理之下,形成不好的生活和学习习惯。

（三）价值观偏向模糊，自我意识不够健全。多数中职学生,自我意识较差,对于在自己身上发生的事情,不能够正确摆正自己在“矛盾”中的位置,很容易寻找外界因素来为自己解脱,以便维持自我心理平衡。许多事情,都以自我为中心,不能客观地对自己进行正确的评价，总是生活在价值选择的盲目之中,极易出现跟着感觉走、是非不分、善恶不辨、价值判断无路可寻的状况。……