初中班主任对于问题学生的有效处理探究

刘波

（重庆市綦江南州中学校，重庆 401420）

一、核心素养对初中班主任处理问题学生的作用

核心素养在学生的发展角度更加注重对学生的终身发展和社会发展需要的品格和关键能力的培养，同时也强调突出学生的个人修养。根据核心素养对学生的发展要求，从班主任的班级管理角度对问题学生的处理也有一定的启示作用。要以发展的眼光看待问题学生，重视对学生的品德修养的培养，在教育的过程中重视以人为本的教学理念，发展学生的必备品格和关键能力。这就需要班主任在班级的管理中付出更多，耐心引导学生更加积极地面对自己的不足，培养学生的责任担当的能力。让学生能够真正意识到自身的错误，勇于承担错误造成的后果。另外在传统的班主任对班级的管理模式中，一些教师对于问题学生的处理方式过于简单粗暴，学生不仅不能深刻认识到自身的错误，反而会产生逆反心理，更加不利于学生的成长。核心素养有助于班主任的良好的班级管理能力的提升，使班主任在对问题学生的处理和引导的过程中更加尊重学生独立的个体，采用更加科学有效的策略去引导学生发现自身的问题，从而有效纠正错误，对于班主任管理班级和处理问题学生都有良好的促进作用，同时也使班主任的班级管理能力和专业能力得到进步。

二、核心素养下初中班主任处理问题学生的有效策略

（一）重视学科教育，帮助学生树立学习观

问题学生是班主任在班级管理中的重要管理对象，也是班级管理中的一项难点。……