浅谈在初中道德与法治课堂中培养学生自主探究学习的策略

罗明伟

（广东省汕尾市海丰县附城中学，广东 汕尾 516400）

推进课堂教学创新，提高课堂教学效率已成为初中道德与法治课教学改革的核心。初中道德与法治教学要适应新时代课程改革的要求，落实立德树人的根本任务，必须进行创新。

一、设置实践提高学生的知识掌握程度

学生自主探究学习，主要是对理论知识展开探讨，形成理解。在此基础上，就还需要设置实践学习，让学生参与进来，在实践中对相关知识形成更加有效的掌握。例如，在教学“当冲突发生”的小节时，主要就是让学生理解如何正确处理冲突。对此，在学生完成自学以后，教师就可以组织情境表演活动，创设具体的冲突情境，让学生扮演不同的角色，在情境中对处置冲突的一些方法进行实践。通过这样的模式，能够有效增强教学效果。

二、通过实践活动，提高自主探究学习能力

学生平时会接触初中道德与法治方面的具体事件，但很少进行深入思考和探究。因此，教师要让学生多参加实践活动，拓展学生的知识面，让学生能够理论联系实际，提高自主探究学习能力。

三、提升教师专业素质

首先，教师要充分利用实体或网络资源，收集、学习、更新自身的知识库，开阔自身的眼界，提高专业素质，从而更好地引导学生；其次，教师要多阅读有关教育的书籍，多参加教学教研活动和比赛，通过互相交流、学习，探究出更加人性化、科学化的教学方法，提高学生的自主探究学习能力。

四、加强对学生自学的规范

引导在学生自主探究学习的过程中，教师也不能闲着，需要对学生的学习行为进行规范和引导。……