基于小学音乐两声部合唱教学的问题及实践分析

李莉

（山东省潍坊市潍城区永安路小学，山东 潍坊 261011）

结合目前各小学音乐教学情况分析，虽然积极采用两声部合唱教学方式，但是在实践教学过程中还是会出现相关教学问题。其主要影响因素较多，还需引起学校及教师人员关注，能够在日常教学过程中结合实际情况全面探究，有针对性地制定教学方案，要发挥出两声部合唱教学作用。除此之外，还可选择两声部合唱教学方式，激发起学生对音乐知识的学习兴趣，能够提升整体教学质量，确保每位学生德、智、体、美、劳综合发展。

一、小学音乐两声部合唱教学问题分析

受新课标改革因素影响，使各学校对音乐课程教学引起重视，虽然积极采用两声部合唱教学方式，但是在实践教学过程中还是会出现教学问题，影响课堂教学质量的同时，还打消学生学习积极性，使学生们对音乐知识学习逐渐失去兴趣。针对此情况还需学校及教师人员结合具体教学现状详细分析教学问题具体影响因素，为教学方案调整提供基础条件。

（一）小学生基础能力不足

音乐教学课程开展，基础条件之一就是学生具备较强基础能力，能够对音乐基础知识详细掌握。但是大部分学生均会因为基础能力不足，导致对音乐知识掌握不扎实，教师人员忽视对学生思维正确引导，以此情况长时间发展，使学生对音乐知识学习失去兴趣。而小学生基础能力不足，主要原因还需从三方面进行相应分析：第一方面，是小学生自身条件较差，因为学生之间的综合能力存在差异性，无法确保每位学生都能对音乐知识明确理解与掌握，导致学生们的基础能力出现了参差不齐情况[1]。……