初中语文教学中小组合作学习有效性探究

朱学荣

（河北省衡水市景县第二中学，河北 衡水 053500）

语文学科是培养青少年成长的一门非常重要的学科，随着时代的发展，语文课堂也在不断地进行改革创新，传统的语文教学模式已经很难吸引学生的学习兴趣，也使得教师在面对学生时教学热情不高，导致教学质量受到影响，在这种背景下，为促使学生能够更好地学习，展开对于在当下教学中小组合作学习方式的探讨。

一、语文教学中小组合作存在的问题

（一）小组分配不合理，不能发挥合力

在小组学习的模式中，所有学生都积极参加小组活动，并在其中积极发言，相互探讨、帮助才是小组学习的重要意义，由于教师为了在课堂之中学生更方便的交流，选择了前后桌的方法来使得学生进行讨论，这种分组方法太过于随意，在实际的讨论当中，有的小组之间气氛活跃，有的小组之间则冷冷清清，造成这种现象主要是由于教师没有考虑到每个学生在成绩、性格方面的特点，没有进行合理的分组导致小组之间不能够一起发挥能力，从而使得达不到想要的教学效果。

（二）问题设计不合理，没有讨论价值

现在的教学课堂上，小组学习的方式在教师来看就只是为了让学生讨论，没有任何目标的进行讨论。只看重在形式上，而不看重给学生设计的问题上，将一些不合适的题目或者太过于困难的题目来交给学生，使得学生在小组讨论中浪费掉了大量的课堂时间，由于学生不能够通过在小组方式中解决问题，大大降低了学生对于小组讨论的兴趣，从而失去学习的积极性。……