浅谈提高农村小学数学课堂教学效率的途径

李坤

（河北省衡水市振华小学，河北 衡水 053000）

一、转变传统教学策略，提升教学效率

传统死板的教学策略将严重阻碍数学课堂教学有效性的提高，因此，在开展农村小学数学课堂时，教师需要积极改变自身传统死板的教学观点与教学策略，对教学手段进行合理优化与创新，保证课堂整体效率。小学数学教师应当转变传统“一言堂”的课堂形式，可以在课堂教学中为学生构建生活化情境，合理导入数学问题，将学生划分为合作小组进行学习等。让学生在积极主动思考的过程之中增强自身学习水平，充分锻炼学生的逻辑思维与发散思维，符合素质教育对农村小学数学课堂教学的需求。

二、合理利用数学建模法

在小学数学教学课堂中，教师会广泛应用数学建模法，对于数学教材之中抽象晦涩的知识点，利用数学建模法可以轻易对其解决。例如，在学习几何知识时，教师可以让学生利用数学建模法将图形进行绘制，并标注关键点，利用图形对数学问题进行妥善解决。或者，当学习相遇知识或路程、速度与时间等类型数学题时，就可以利用数学建模法将其绘制出来，从而将复杂抽象的问题具体形象化，保证数学课堂教学的高效性。

三、严格管理课堂纪律

在数学教学课堂中，小学生需要时刻关注教师的PPT 或者黑板板书，对内容不需要全程抄录，仅仅写下关键与重点即可，这种做法可以大幅缩短时间。如若学生在课堂之中无法及时记录下重要知识点，可以在课后借用学生笔记或者向教师查询。……