高中生物课堂教学渗透核心素养的实践研究

李扬 刘海超 王海艳

（1.山东省青州第三中学，山东 青州 262500；2.山东省青州第三中学，山东 青州 262500；3.山东省青州第三中学，山东 青州 262500）

一、高中阶段生物教学中存在的问题

（一）教学方式过于单一

现如今，在新课改之下我国出许多新型教学方式，如：小组合作学习、情境课堂、分层教学等等，许多教师在课堂中也在使用先进的教学模式，如果教师只用一种教学模式，而不运用其他教学方式就会出现这样一个问题，学生刚开始学习兴致勃勃，长此以往，学生厌倦这种学习方式，在生物课中寻找不到学习的乐趣，对生物学习逐渐产生消极心理。作为一线教师要加强新型教学方式的学习，结合本班学生特点设计教学活动，进而提高学生的课堂参与度，为培养学生的生物核心素养打下良好基础。

（二）落后的教学观念

受传统教学观念影响，部分教师仍在采用填鸭式的教学方法，重视传授知识而忽视能力的培养，学生在这样枯燥的课堂里更无法投入进教学活动，久而久之，学生逐渐失去学习生物的兴趣，阻碍学生今后的生物学习。如今，我国提倡素质教育，作为教师要一改以往的教学观念，在日常生活中提升自己的专业能力和教学能力，更新教学观念，有利于培养学生的创新精神和思维能力，学生才能更好地学习生物知识。

二、如何在生物教学中培养学生的核心素养

（一）现代信息技术手段的运用

当今社会科学技术飞速发展，教师可以借助信息技……