小学信息技术教学中微课应用策略探究

陶园

（辽宁省开原市李家台小学，辽宁 开原 112300）

一、当前小学信息技术课堂教学现状

在目前的小学教学中，由于信息技术课程不在中考范围内，学校和学生都不重视信息技术课程的学习，导致学生在上信息技术课时，利用上课时间学习别的学科或者是对信息技术课程应付了事，难以取得较好的学习效果。

在教学内容上，信息技术的教材内容落后，不适应当前的社会发展，由于互联网技术的发展和计算机的普及，很多小学生本身就掌握了一些计算机技能，对于学校的信息技术课程没有兴趣。

二、微课应用于小学信息技术课堂的意义

微课提倡让学生利用电子软件，将自己脑海中想象出来的物品变为看得见、摸得着的实际物品，这与小学的信息技术课堂教学理念相同。在这个过程当中，微课鼓励学生创造物品，并将作品与他人分享。在这种“造物”的过程当中，学生的思维能力、原创能力以及动手实践能力都得到了充分的锻炼。值得一提的是，微课和传统教学模式的差距较大的一方面是，微课不但是让学生进行想象，并且将自己的想象付诸实际，还会教育孩子成功不仅是学习的唯一目的，挑战和尝试的过程才是最重要的，在失败当中你同样能够学到东西，这就丰富了学生实践的目的，让学生拥有了创新的动力。而小学阶段，正是培养学生多方面能力的重要时刻，引导学生进行实践对于各样的知识进行了解，不仅能够培养学生的知识能力水平，还可以提高学生的创造能力。……