技工院校音乐教学中多元化教学法的运用

喻晨

（广州市交通高级技工学校，广东 广州 510170）

在职业教育教学阶段中，音乐教学是教育教学中的重要内容之一。传统教学模式在教师的教学理念中已根深蒂固，一味地按照课本内容照本宣科，使音乐教学过于形式化，导致学生对音乐学科的学习热情降低，阻碍音乐育人作用的发挥。因此，音乐教师应当不断改革与创新自身的音乐教学方法和教学观念，与学生积极探讨学科问题、相互交流沟通，正确指引他们运用独特的视角鉴赏音乐，为其审美情趣以及音乐素养的提升打下基础。

一、更新思想观念,形成良好态度

学习是一个人吸收知识和习惯养成的过程，学习能够使自己掌握知识、打好基础,良好的修养来自于渊博的文化底蕴和内涵。教师在教学活动过程中，要有效结合技校音乐教学工作的实际情况，及时转变传统教学观念，尝试多样化教学模式，拓展教学渠道和采用新颖的教学内容。教师还可以提供开放式以及带有趣味性的音乐学习环境，创设轻松愉悦地学习氛围给学生增加新鲜感，激起他们对音乐的好奇心和求知欲望，鼓励学生进行以即兴发挥、自由发挥为主的表演展示，重视培养学生的创造性思维。所以在课堂上，教师要让学生用固定的音乐节奏或手势来做提醒，引导学生在聆听的过程中有序进入音乐环境，使情感投入到每一段音乐中，形成良好的学习态度。

例如：在学习中国民歌章节中的《牧歌》一课时，教师可以先做新课导入，利用多媒体技术以图片、视频的形式进行播放。……