思维导图在小学六年级语文教学中的实践与探究

宋锻炼

（江西宜春丰城市董家中心小学，江西 宜春 331133）

一、关于思维导图的简述

简单来说，思维导图就是一种辅助教学的工具，它能够以框架结构的形式提炼出最为重要的知识内容，实现对学习难度的降低，从而理顺学习者的学习思路，让学习这能够逐渐建立起完备的知识体系，完成对所学知识的充分吸收。从学生的年龄特点来看，小学时期的学生明显在心智发育上还并不健全，他们的知识储备不够丰富，并且其自身对于学习信息的理解、分析、整合以及表达的能力都较为薄弱，要想实现对这一阶段学生的正确引导，语文老师就应当要采取更加有效的教学的手段，尽量简化教学步骤，降低教学难度，让学生们能够更加快速地完成对知识的充分吸收。

二、在小学语文教学中应用思维导图的意义

在传统的语文教学模式下，语文老师最常在课堂上使用的就是“填鸭式”的教学方法，学生们只能正襟危坐地听老师口头讲述的内容，而这样的教学课堂个是无法调动学生的学习热情的。学生们不仅会因为课堂氛围过于沉闷而无法保持学习专注力，甚至还会因此而产生厌学情绪，影响语文课堂的教学质量。而要想解决这一问题，语文老师就需要转变课堂教学模式，用更加新颖的教学方法完成知识教学，以此达到激发学生学习兴趣的作用。

三、在小学语文中应用思维导图的具体策略

（一）应用思维导图完成课前预习

应用思维导图是为了提升语文教学效率，促使学生能够理清语文学习的思路，实现对学习内容的充分理解和吸收。……