探讨培养低年级小学语文阅读素养的措施

魏瑞新

（河北省张家口经济开发区第二小学，河北 张家口 075000）

阅读是语文学习的重要内容，学生阅读水平的高低直接影响着学生语文的学习。作为一名语文老师，如果想提高语文的教学质量以及语文教学效率，就必须要注重学生的阅读训练，要做好引导学生学习的工作，要能够清楚地了解自己学生阅读能力的高低，并且能够根据小学低年级学生的特点制定适合学生的阅读教学方法，从而培养学生阅读的兴趣，激发学生的学习热情，为学生今后的学习奠定基础。下面，我简单谈谈小学低年级语文阅读教学的现状以及提高小学低年级语文阅读素养的教学策略。

一、小学低年级语文阅读教学的现状

在新课改的理念下，老师虽然在语文阅读教学上教学方法有所创新，并且提高了对阅读教学的认识，但是目前小学低年级语文阅读教学仍然存在着很多的不足，主要表现在以下几个方面：

（一）老师对小学低年级语文阅读教学的认识不够深刻。有很多语文老师虽然认识到了语文阅读教学的重要性，但是认识比较浅显，认为学生掌握上课教学内容以及熟悉课文中的词汇语句就可以了。对于学生阅读方法的传授以及学生阅读训练有所忽略，导致学生阅读能力没有突破。（二）由于受到传统教学理念的束缚，老师容易忽略学生的主体地位。课堂教学中经常采用的教学方法是老师讲学生听，学生缺乏表现的机会。老师一直按照自己的思路进行授课，忽略了学生的感受，不利于学生的学习。……