小学数学教学中如何培养创新意识的策略

杨东

（河北省保定市徐水区崔庄镇南邵庄小学，河北 保定 072550）

数学教学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须地数学，不同的人在数学上得到不同的发展，数学教学要加强培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

一、更新教学观念，关注创新意识

每个学生都有着无限潜在的创造力，要想拓展学生的思维，就要求我们教师要更新教学观念，关注学生的创新意识在数学教学的过程中留给学生尽可能多的探索空间。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯？

叶圣陶先生曾说过：“先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学，教的法子必须根据学的法子。”凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。所以对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。如：我在教学《观察物体》一课时，我为学生创设了这样一个情境：

活动一：“盲人摸象”的思考。

播放盲人摸象的故事。

问题1：盲人摸的是不是同一只大象？为什么说法却不一样？

问题2：为什么我们说他们的判断都是错的？

问题3：用手摸会产生不准确的判断，用眼就能做出准确判断

通过对学生的生活经验进行唤醒与思考，让学生感受到“如果只是对某一方面进行感受，会有一定的局限性”，渗透多方位观察的观念意识，为本节课的推进做好伏笔。……