探讨小学语文课堂教学的影响因素及优化策略

乔淑芹

（山东省德州市庆云县尚堂镇枣王小学，山东 德州 253700）

语文课程具有较强的基础性，尤其是小学语文课程，其基础性特征更为明显，是为学生打好基础的重要学科。教育教学的最终目的是为了培养学生的整体素养，而语文课程对学生此方面的培养有着得天独厚的优势，是非常好的教育途径之一。但从目前小学语文课堂教学现状来看，仍存在较多不如人意的地方，这就需要老师及时找出其影响因素，针对性地提出优化策略，循循渐进的实现新课改理念下的素质教育目标。

一、影响因素分析

（一）老师方面

老师是小学语文课堂教学的重要组成部分，对于教学质量的影响因素是不言而喻的。小学语文老师不仅是教学活动的组织者及设计者，也是塑造学生个性的引导者。语文教学活动的开展不能仅从知识角度着手，而是要将激发学生兴趣及培养学生良好学习习惯等元素融入其中。老师在课堂教学活动中具有主导作用。所以小学语文课堂教学过程中，老师是最为关键的因素之一，如何将老师自身的积极主导作用发挥出来极其的重要与关键。

（二）学生方面

学生是语文课堂教学的主题，是影响教学活动开展质量的关键性因素。实际上，无论是小学语文课堂教学中的任何教学活动中，学生都有着十分重要的主体地位。语文课堂学习过程中，学生既是重要的参与者，也是重要的接受教育对象。实际小学语文教学过程中，老师必须要针对学生的实际情况，精心设计丰富的教学活动，并合理安排教学活动，给学生提供大胆创新及创造的机会，不断提升学生的学习积极性。……