初中思想政治教育中“情”与“理”的应用

李英杰

（黑龙江省鸡东县第三中学，黑龙江 鸡西 158200）

一、初中思想政治教育中情与理的联系探讨

在初中阶段，由于学生在思想方面缺乏理性的思维，所以在进行思想政治教育的过程中，学生也往往会有学习障碍，理论学科比较枯燥，教师要考虑学生的学习特点而对学生进行更为积极和健康的情感培养，以特定案例融入情感因素，拉近学生与教师之间的距离，提高学生对于学习的热情，降低学生对于理论学习的排斥。其次，情感也是理论讲解的辅助工具。在初中阶段，学生对于思想政治缺乏正确的理解，而且学生的受教育水平不高，往往不能进行更为深度的教学，所以教师可以借助情感辅助思想政治教育课程的开展，结合当时的人物性格特点以及历史的背景条件，使学生更身临其境地去感受到理论所产生的过程，以加强对其的应用和掌握。最后，理论与情感是相对的，情感可以帮助学生理解理论知识，同样理论也对情感具有着很强的引导性，在培养学生思想政治教育知识的同时，教师也同样需要注意培养学生的情感，以理论作为指导性的教学内容，以加强学生二者之间的有效融合，促进学生更全面地开展教学，达到教学的基本目标，实现学生健康地成长。

二、初中思想政治教育中理的教育

在初中的思想政治教育课程中，教师需要明确理论是教育教学的核心，只有有效的培养学生的逻辑性和条理性，才能使学生更好地收获思想政治学科知识，感受到课程的魅力。……