发展以生为本思想导向，多维并举优化语文教学

马淑芬

（甘肃省临夏回族自治州东乡县职业技术学校，甘肃 临夏回族自治州 731400）

在语文课教学实施的过程中，作为教师需要做的是要在思想观念上进行及时调整，加强以生为本思想观念的深入贯彻，在此基础上对具体的教育活动进行优化设计，让学生的学习自主性能够获得有效的发挥，针对具体的阅读内容以及相关的阅读活动进行深入探索，这样能够让学生在阅读的过程中通过自主探究，加深对文章内涵的理解，让学生在情感的认知和领悟上获得较强的共鸣度。

一、以生为本，强调自主预习

在以生为本的思想下，作为语文教师需要认识到学生主体地位有效发挥，对于促进教学高效化构建所具有的支撑作用。在组织授课的过程中，需要针对预习环节进行合理规划[1]。引导学生根据教材以及教师所提供的资源储备进行自主预习，让学生能够有效地内化和吸收基础的课程内容，进一步加深学生的认知和理解。一般情况下，在组织学生进行预习的过程中，作为教师需要发挥好自身所具有的辅导作用，合理地设置导学案，然后在此基础上引导学生确定具体的学习目标和预习方向，针对预习素材进行自主分析。比如说，在引导学生阅读《春》的过程中，则可以在导学案中整合与朱自清有关的素材和简介，然后引导学生在预习的过程中，就文本中有关春的描写进行重点标注，自主分析所采用的写作方法和表达技巧，同时也能够让学生在预习的过程中，就文章的基础框架加深认识。……