论如何做好初中美术核心素养教学

李艳

（荷城初级中学，广西 贵港 537100）

一、初中美术教学现状分析

（一）美术教师不重视美术核心素养的培养

在初中阶段，学习任务重，美术属于素质拓展学科，受“中考指挥棒”的影响，教师对美术学科不重视，美术教学延续传统的教学模式，课堂教学氛围相对死板枯燥，学生学习热情不高。在其他学科越来越重视学生主体地位的背景下，美术教学还是延续以教师为授课主体地位的教学模式，初中美术教学达不到培养学生审美能力、艺术表现力以及文化理解能力的作用。

（二）学生不积极参与美术教学活动

在中考压力下，学生对美术课程也不重视，大部分学生对美术学科没有非常浓厚的兴趣，学生们把美术课当成放松的机会。在美术课上聊天、写其他作业等现象严重,这严重影响了教师授课的心情和兴趣，也影响了美术教师的创新动力。

二、初中美术核心素养的培养路径

（一）知人论事，发展文化理解和图像识读素养

美术对于传承人类历史文化意义重大，多少古代建筑、历史人物是通过美术作品传承给后人。历史时期和地域特征的差异也反映在美术作品上，文化理解能力就是指通过鉴赏美术作品来理解文化的能力。在初中美术教学中，教师可以引导学生通过鉴赏美术作品来了解人类的文化差异。

初中美术教学中有许多作品鉴赏课程，比如《各具特色的欧美美术作品》这一课，教师可以运用知人论事的方法，以小组为单位在……