合作学习在小学语文教学中的应用探讨

黄国艳

（贞丰县鲁贡镇弄洋小学，贵州 贞丰 562204）

引言

合作学习是一种很好的方法，在相互讨论中得到问题正确答案，营造出轻松、和谐的氛围。教师要坚持以人为本原则，充分调动起学生参与积极性，逐渐养成良好习惯。从实际情况出发，采用科学合理手段，在合作学习中不断提高学生的综合素养。

一、合作学习的意义

从目前情况来看，很多小学生都是家里的独生子女，从小过着衣来伸手、饭来张口的生活，什么事情都要以自我为中心，严重缺乏合作意识。通过开展小组合作学习，可以加强相互之间交流，锻炼人际交往能力，促进自身健全人格形成，对于未来发展是非常有帮助的。从教学角度来看，这是一种很好的方法，可以发挥出他们主观能动性，在合作中提高探究能力，逐渐养成良好的习惯。小学生认知能力普遍偏低，有着很强的可塑性，所以要从小对他们进行良好教育，这样才能打下坚实基础。由此可见，小组合作学习具有重要意义，可以优化课堂效果。

二、小学语文教学中合作学习存在的问题

（一）分配不合理

教师在划分小组的时候缺乏合理性，导致对后期教学工作产生不利影响。最常见的就是将优等生分为一个小组，将差生分为一个小组，导致班级中的两极化情况非常严重，这种分组方法显然是不合理的。在课堂讨论的时候，差生由于学习能力有限，所以往往表现的不是很积极，会对正常学习产生不利影响。小组合作学习目的是通过讨论，每个人都可以发挥出自己优势，在学习中实现共同进步。……