渗透数学模型思想 创新小学数学教学

刘明霞

（山东省东营市河口区六合街道中心小学，山东 东营 257200）

小学数学是一门具有较强抽象性的学科，学生只有具备较强的思维能力，才能对数学知识理解掌握。但是小学生由于年龄较小，思维发展尚不完善，所以通常很难真正理解掌握。而数学模型思想的渗透，可以将抽象的数学知识转化为具体的数学模型，降低学生数学知识理解难度，提高学生数学知识学习效率。因此，在当前背景下对数学模型思想的概述及渗透策略展开探讨，具有非常重要的实际意义。

一、数学模型思想的概述

数学模型思想具体是指将生活中的实际数学问题，借助相关数学理论，将其转化为一般性数学问题，并找出已知量与未知量之间的关系，建立特定的数学模型，运用模型的形式对此类问题加以解决。在小学数学教学中加强数学模型思想渗透，可以使学生的数学空间能力、数学思维能力以及数学推理能力得以切实提高，而这对于学生今后更高难度数学学习的开展是大有裨益的。

二、数学模型思想的渗透策略

（一）营造生活情境，调动学生建模兴趣

数学与生活联系极为密切，所有数学模型都能找到对应的生活模型，加强数学学习与实际生活的连接，有助于加深学生数学知识的理解，调动学生数学建模兴趣。在实际教学中，教师可以根据特定的教学内容，结合学生的兴趣喜好，营造真实的生活情境，使学生在生活情境中运用建模思想解决问题。……