信息技术与小学音乐教学的优化整合

许晶

（新疆伊犁州伊宁市第十小学，新疆 伊犁 835000）

教育的一个重要部分是音乐教育，它不仅教会小学生基本音乐理论知识，也培养了他们的专业素养，加深了学生对音乐的基本理解，为以后进一步学习音乐理论知识做好了准备。借助信息技术生动灵活的教学特点提高学生对音乐学习的主动性，调动他们的想象力，增强他们的欣赏力。此外，促进和整合当代信息技术和音乐课堂教学也是将音乐课程更好地推向现代化教学。

一、在小学音乐课堂融合信息化教学手段有提高学生的学习积极性有重要作用

在传统音乐课堂教学中，课堂教学以老师为中心，所有的教学内容都有老师来安排和决定，学生的主体性地位没有得到应有的重视。同时，由于音乐学科本身带有一定的抽象性，年龄较小的小学生在心理和生理发育尚不完善的情况下，理解起来会有一些吃力。所以我们必须在音乐课程的许多方面进行改革和创新。另外，音乐课具有非常强的实践性，而学生必须全身心地投入其中，把音乐和自己的心灵相契合，才能深刻理解音乐的内涵。信息化教学和多媒体的使用为小学生音乐课程创建了一种全新的学习和培训方案，这种方案融合了声音，图像和字符，对提高学生学习兴趣具有促进作用。在音乐课的课堂教学中应用信息技术为学生创建了生动直观的教学情境。丰富多彩的教学资源的使用，为建立有效的视听环境提供了强有力的物质支撑，不断增强学生的视觉和听觉能力，对于塑造学生的音乐新生能力，激起学生的学习积极性，启发学生的思考具有重要作用，并在音乐欣赏课上提高学生的自学能力。……