小学语文课外阅读误区及科学指导

张文俊

（河北省永清县曹家务乡中心校，河北 永清 065600）

在社会不断发展过程中，人们对教育事业越来越重视，当前在教育改革不断推进的过程中，课程指标也发生了变化，小学语文作为教育活动中最重要的一门学科，是培养小学生语言知识能力的关键，为实现全面教学，开展课外阅读教学是必然选择。科学的课外阅读教学可以提高小学生整体语文水平和人生阅历。但是当前小学语文阅读教学中还存在一些问题，阻碍小学语文教学的发展，为改善这一现状，小学语文教师必须实现科学指导，提高小学语文教学质量。

一、小学语文课外阅读误区

（一）教师引导不够

在小学语文教学中，首先，教师应当认识到课外阅读的重要性，明确良好的课外阅读对提高小学生语文成绩、综合素质、实现全面发展都有重要影响。但是当前小学语文阅读教学中，教师在教学中忽视学生语文课外阅读指导工作，单纯地依靠对教材中阅读资料的讲解，不注重学生课外阅读的拓展，从而限制学生能力发展，使学生的知识面变得比较窄，不利于学生综合素养的提升，在一定程度上阻碍学生的发展。

（二）家庭阅读氛围不够

家庭环境对学生的影响非常大，但是当前很多家庭中缺乏阅读氛围，家长也没有意识到孩子课外阅读的重要性，还有部分家长认为课外阅读并不能提高学生的成绩，家长受传统观念影响比较重，从而限制小学生课外阅读能力的提升，阻碍小学生课外阅读能力的形成和发展。……