小学英语情境教学之我见

崔国芳

（新疆生产建设兵团第十一师第一中学，新疆 乌鲁木齐 830000）

一、什么是情境教学

情境教学就是以生动形象的情境来教授语言、词汇，激起学生学习兴趣为手段的一种教学方法。情境教学充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究，进一步达到教与学的和谐统一。情境教学，用一种情境方式提出新的句子或单词，并配以操练为基础的方法来实践这些新知识。如要教授hello 和goodbye 时，可以分别设立见面和分手时的情境，让学生在情境中运用这两个词，学生一下便明白这两个词的含义以及如何应用，这比教师口头加以中文解释效果要好得多。

在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，就可获得最佳的教学效果。既然情境教学能够引起学生的兴趣及对知识的渴望，使他们乐于学，那么该运用什么样的手法创设情境呢？

二、创设多种情境进行教学

我们的教材为我们提供了很大的便利，彩色图画，情境会话，歌曲，歌谣，游戏等活泼的形式贯穿全套教材。我们应如何应用我们的教材及现实生活来刺激学生大脑，激发学习兴趣，提高学习热情，强化学生的求知欲呢？

（一）用实物巧设、感知情境

在英语教学中主要是让学生多说、多练。但是让小学生反复单调地操练，会变得枯燥乏味，降低学习效率。

利用实物能使课堂教学更形象化、趣味化。教师在课堂上演示的实物既要丰富多彩，又要善于临场发挥，充分利用教室里的物品。……