浅议初中地理启发式教学

张亚芹

（河北省承德县第三中学，河北 承德 067400）

启发，既是一种很好的教学思想，又是一种合适的教学方式。在地理教学中运用这种教学方式，能够很好地体现出教师在课堂中的重要地位，也能够高效的引导学生主动学习，促进学生的思维发展与智力的培养，提高他们的创新精神，推进素质教育在我国的顺利实施。下面，就让我们运用一些实例对初中地理启发式教学进行详细的探讨与研究。

一、启发式教学的意义

第一，启发式教学方式能够很好地调动起学生的兴趣，让学生在课堂中充分发挥自己的主体作用，促使他们自己动手操作，自己动脑研究问题。传统的教学方式，教师已经习惯了将知识灌输到学生的脑子中，学生被动地接受知识。而启发式教学，在多次的尝试之后，备受学生的欢迎，容易将学生带入到课堂当中，高效的学习。

第二，启发式教学能够提高学生的思考能力。经过相关的问卷调查，大部分学生表示，他们在这种教学模式的引导之下，能够更好地对知识进行吸收与理解，他们能够通过自己的思考，在动脑筋的过程中，将知识转换成自己的，更好的消化与应用它们。

第三，启发式教学能够培养学生的创新精神。通过学生的主动参与，能够让学生意识到自己的重要价值，大大增强他们的自信心，增强自己的责任感，使他们敢于质疑，并且能够自己完成自己的问题，主动探索，自主学习，它们的创新精神就会逐渐增强。……