初中英语教学中口语交际的训练重点浅探

张冬萍

（河北省承德市丰宁满族自治县窄岭中学，河北 承德 068350）

近年来,初中英语口语的重要性已受到了教育界的广泛关注，这在新的英语教材编写上得到了充分的体现。英语新课标中明确指出：英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。所以，初中英语教师在教学中应注重培养学生的口语交际能力，从而提升学生的英语素养。

一、语音、语调是口语教学的基础

只有无书面语的语言,没有无口语的语言。只要是有声的语言,音标便是其根本。语音、语调不准确,对于英语口语的学习是致命弱点,不仅影响到学生的听力,更会直接影响到学生学好英语口语的信心，因此抓好、抓实语音、语调的教学是开展好英语口语教学之要著。在教学实践中，笔者主要从以下两方面来展开语音、语调教学。

（一）做好英语口语教学衔接。初一学生的英语口语水平参差不齐。这样的生源,如果不认真做好教学前调查,制定恰当的教学方法和应对措施，很容易在初一刚开始就造成两极分化。针对这一现实，在接手初一新生时,要对学生做一次学习情况调查,制作一张表格,调查学生国际音标学习情况。根据学生填写的内容,将英语口语学习程度不同的学生穿插起来分成几个小组,笔者称之为英语口语学习互助组,口语程度比较好的同学帮助口语程度相对比较差的同学。一旦有机会,组员之间尽量用英语对话，互相帮助、互相提高。……