幼儿园垃圾分类习惯养成教育的实践研究

何雨潇

（四川省广汉市第三幼儿园，四川 广汉 618300）

一、在幼儿园阶段教育幼儿养成垃圾分类行为习惯的价值

就幼儿园层面来讲，以标准化的要求教育幼儿养成垃圾分类的习惯，其现实意义在以下两方面有突出表现：其一是这种习惯的养成能够增强幼儿对环保价值和分类垃圾归属的掌握力度，可以在现实生活中就要求幼儿根据垃圾分类的相关标准把各种生活垃圾丢弃到指定的垃圾箱中，对幼儿个人的环保意识进行针对性提升，以防止其在生活中发生环保意识不强、垃圾分类错误等问题，使幼儿园在环保教育方面上升到一个新的高度；其二是这一习惯养成教育可以让幼儿全面掌握进行垃圾分类的各项要求，使现阶段社会上垃圾分类模式能得到有效落实。

二、幼儿园阶段让幼儿养成垃圾分类习惯的有效实践

（一）在生活中对幼儿自身的垃圾分类意识进行培养

幼儿园阶段的幼儿都处在认知水平比较低的一个阶段，是学习知识和技能的最基础阶段，在此时期幼儿养成的习惯和学到的知识都将对其未来的发展和成长产生至关重要的影响。因此，应当在生活中对幼儿自身的垃圾分类意识进行培养，提升其环保意识，使其明白生活和垃圾分类之间密切的关联。例如，幼儿园可以设置一些具有垃圾分类标志的回收箱，设置不可回收垃圾和可回收垃圾专用的垃圾箱。在幼儿想要扔垃圾时，幼儿教师应当让他们认识到什么垃圾是危险物品，而哪些垃圾又是能循环进行再利用的，吃饭时所产生的食物垃圾分属于哪类垃圾等，以此来逐步培养幼儿垃圾分类的行为习惯，使其在生活中就养成对垃圾进行分类的良好习惯。……