信息化背景下微课在初中物理课堂的应用探究

孔令发

（江苏省泰兴市实验初中，江苏 泰兴 225400）

众所周知，物理教学有着知识点较多、内容较为抽象等特点，一直以来都是初中阶段教育的一个难点。在以往的教学中，初中物理教学大多以言语填灌的方式展开，这既不利于教学效果的提升，也与素质教育要求相悖。物理新课标指出，要重视微课等信息手段在物理教学中的渗透，以此来为物理教学提供良好的科技助力，从而在提高教学有效性的同时，让学生的物理素养得以良好培养。所以，在新时期，物理教师应当正视微课之于物理课堂教学的意义所在，并通过创新教学设计、教学模式来将其与物理教学进行深度融合，从而丰富物理教学的内涵与形式，让物理课堂既精彩又高效。

一、微课在初中物理课堂的应用意义

（一）生动形象，促进思维构建

在新课改旗帜下，初中物理教学不再追求于学生做题能力与成绩的提升，更多的是以思维和素质教育为重点，来进行知识构建教育，以此来为学生物理素养的发展奠基。而若想实现这一点，依靠以往言语式或说教式的方法是不现实的。而微课作为一种极富时代性与先进性的教育辅助手段，有着生动直观、形象立体以及内容精炼等多个热点，将其渗入到物理课堂之中，既能够增添课堂的趣味性，又能够以音频的方式形象化地展现物理知识，让学生能够获得更好的自主认知和学习媒介，从而内化他们的物理认知，促使其能够在脑海中快速构建起物理思维和物理知识框架，提高其学习有效性。……