探讨新课改下小学语文课堂模式优化途径

周勇

（河北省保定市唐县齐家佐乡南洪城小学，河北 保定 072357）

新课改形势下，课堂模式的优化是众所关注的热门话题。以下结合笔者的教学实践与思考对新课改下小学语文课堂模式的优化作一简要探讨，希望对一线教师有所启发。

一、优化小学语文课堂模式的基本途径分析

随着新课改的不断推进，课堂优化、课堂变革的呼声一直萦绕在一线教师耳际，到底应该怎样优化和变革，其基本途径是什么，以及怎样具体落实等问题，始终还是见仁见智。不过有一点是没有疑问的，课堂模式的优化要基于新课改基本理念，即大家常说的“学生为主体，教师为主导”，该理念具有新颖而丰富的内涵，其提出主要是针对传统的讲授式教学模式。众所周知，在应试教育体制下，讲授式教学模式在小学语文课堂中长期占据主导地位，其主要原因是此种模式知识传授效率高，简单直接，便于教师把握课堂，而且适合于语文学科注重识记和理解的特点，因而在一定程度上有利于升学率。

不过，在新课改形势下，讲授式教学的缺点也更多地为人们所指出，主要表现即为灌输色彩浓厚，课堂呆板沉闷，不利于学生全面和谐发展等。特别要认识到，语文学科不仅是一门注重听说读写的工具性学科，而更是一门注重情感体验和审美鉴赏的人文性学科，所以在课堂中应单纯的“老师讲，学生听”，减弱课堂灌输色彩，而是通过合理的引导和启发使学生自己去体会、去感悟。……